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摘要
形成性评价是提高学生综合语言运用能力的有效方式之一。本文以内蒙古自治区为取样地,对该地区目前初中英语教学中形成性评价的现状进行了调查。结果显示:教师对英语形成性评价的认识还不到位,传统的终结性评价仍占主导地位;英语学业评价的内容狭窄;评价方式与评价主体单一;评价信息的反馈质量不高。要真正增强学生的综合语言素养,激发学生的英语学习兴趣,教师必须树立新的评价观,加强形成性评价的理论与实践学习,扩大评价内容与主体范围,并及时地给予学生评价反馈。同时,英语形成性评价的顺利实施,还需地方教育行政部门与学校给予足够的重视与支持。
- 出版日期2012
- 单位辽宁师范大学
