在开放教育中引入移动学习已经成为一种必然趋势，开展移动学习效果评价有助于进一步提升开放教育的办学水平和质量。文章通过对移动学习效果评价研究现状的分析，以柯氏评估模型为理论基础，从反应层、学习层、行为层和结果层等四个层次分析开放教育移动学习效果评价体系的评价内容、评价方法和评价阶段，选择合适的移动学习效果评价指标，构建了开放教育移动学习效果评价体系，并指出实施评价过程中要注意的问题。
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