国内各理工科高校对工程教育专业认证工作越来越重视,成果导向教育理念的深入理解与本科生培养的持续改进日益成为高校教师的一项日常工作。本文结合同济大学电气工程及其自动化的工程教育专业认证工作以及专业课程《电气传动与牵引控制系统》,在实践中探索了几例致力于提升教学质量的制度的实施。从实践效果上看,取得了比较明显的效果,为电类专业教学质量提升及管理新制度的探索提供一些有益的实践经验。
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