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摘要
目的 分析基于雨课堂的混合式教学模式在护理驻点班中应用的效果，为护理教学改革提供方向与参考。方法 选取南京医科大学护理学院2020—2021学年、2021—2022学年在医院上课的护理驻点班见习生为研究对象。2020—2021学年24名护理驻点见习生为对照组，采取传统的线下面授教学法；2021—2022学年26名护理驻点见习生为观察组，采取基于雨课堂的线上线下混合式教学法。结果 观察组驻点见习生学习过程体验中“良好教学、课程中的交流反馈、清晰的目标和标准”3个维度的均分、学习结果体验(能力改变和收获、课程总体感受)和总分、学习能力各维度均分和总分、期末成绩和教学满意度高于对照组，比较均有统计学差异(P<0.05),学习过程体验中“适当的难度和课业负担、恰当的考核”2个维度的均分与对照组比较无统计学差异(P>0.05)。结论 借助于雨课堂软件，对护理驻点见习生进行线上线下混合式教学，有效提高了驻点见习生的学习体验和学习能力，提升了培养质量和教学满意度。
- 出版日期2023
- 单位扬州大学; 苏北人民医院
