<正>瑞士心理学荣格认为,内驱力是人在需要的基础上产生的一种内部唤醒状态,表现为推动思维活动以达到满足自己需要的内部动力。实践证明,学生的内驱力在数学学习中起着不可或缺的作用。因此,在初中数学教学过程中教师要不断强化学生的内驱力。只有这样,才能培养学生的思维创新能力,让学生在掌握数学知识、数学思想与数学方法的同时更好地提高数学成绩。这就需要我们学会因材施教,鼓励他们自主思考、合作、交流与探究,继而更好地提高教学质量。
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