随着高等教育大众化的深入发展,我国地方高校大学生学业不良现象日渐突显。大学生学业不良的成因复杂多样,其中,大学生自身学习方面存在问题的影响不容小觑。因此,从学习论角度反思大学生学业不良现状,并提出有针对性的改进策略与建议,具有积极的现实意义。
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