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摘要
教师信息化能力已经成为影响我国教育现代化的重要因素之一。运用基于整合技术的学科教学知识（TPACK）模型，在陕西省46所高校的师范生中开展问卷调查，考察陕西省高校师范生整合技术的学科教学知识现状及其影响因素。研究发现，陕西省高校师范生TPACK水平中等偏上。TPACK各组成部分的平均值按降序排列依次为TCK<PK<PCK<TPACK<TK<TPK<CK。经相关分析发现，TPACK的七个要素之间呈显著正相关。多元回归分析显示，TPK对TPACK的影响最为显著，其次是TCK、CK、TK、PK和PCK。进一步提出了提升高校师范生整合技术的学科教学知识能力的相关策略。
- 出版日期2023
- 单位商洛学院
