对接与重构:生物学师范生“双强”实践能力培养模式与体系的探索

作者：王海华; 孙远东; 刘雨芳; 严明理; 向言词

来源：当代教育理论与实践, 2017, 9(10): 56-60.

DOI：10.13582/j.cnki.1674-5884.2017.10.015

• 实践能力培养模式
• 实践教学体系
• 教师教育能力
• 学科专业实践能力
• 师范生
• 生物学

作为师能的重要载体,师范生实践能力培养在教师教育中显得尤为重要。目前,在师范生实践能力培养中普遍存在"三脱节、三轻三重"问题;国家实行教师资格考试制度后,师范生就业窄化。破解难题,走出困境,改革势在必行。湖南科技大学生命科学学院十年来在紧密对接国家基础教育、重构师范生实践能力培养模式与体系方面进行了改革与尝试:提出了"教师教育能力与学科专业实践能力‘双强’"的培养理念,探索了"三个‘一体化’、三个‘双重视’"的实践能力培养模式,重建了"一条主线、两个平台、四个层次"的实践教学体系,取得了明显的教学改革成果。

• 出版日期2017
• 单位生命科学学院; 湖南科技大学