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摘要
本研究在科学传播的理论视角下，探讨媒介和文本类型对科学信息传播产生的影响。采用实验法，对比了科普文章以不同的文本形式（传统媒体文本vs新媒体文本），通过不同的传播媒介（纸质媒介vs手机媒介）进行传播时被试的阅读效果差异。实验结果表明，就知识传播效果而言，无论科普文章以何种文本类型出现，通过何种媒介进行传播，实验组间的差异均不显著，这表明文本类型和媒介类型对知识传播效果无影响。就阅读体验来说，通过不同媒介传播的科普文章在被试所感知到的趣味性和知识增长上差异显著，通过手机媒介阅读会让读者感觉文章更有趣和产生更强的学习获得感；不同文本类型的科普文章在被试所感知到的趣味性和通俗易懂方面差异显著，新媒体文本的科普文章会令读者感觉更有趣味性、更加通俗易懂；除此之外，其他的阅读体验指标（“内容真实可信”“表述科学专业”“转发意愿”）均不受文本类型和媒介类型的影响。基于研究发现，本研究对科学传播工作者和数字出版行业提出了建议。
- 出版日期2023
- 单位广东外语外贸大学
