近年来,"合作学习""情境教学"等新教学理念与教学方法成为幼儿教学新的指导思想与方法,在这些教学理念与教学方法的指导下,幼儿园教学更加强调幼儿学习的主动性,并主张幼儿成为课堂教学的主导者。但从师幼互动的实际开展来看,仍存在些许障碍,文章以幼儿园教学活动中师幼互动的含义、作用入手,在对师幼互动主要障碍及其产生原因分析的同时,提出了一定的解决策略。
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