中国致力于对中高职教育进行改革,并期望能够改善中高职院校教学效果不佳问题。结合信息时代为中高职院校教学工作带来辅助作用,中高职院校需要注重学生自主学习能力培养,开展有效性教学,促使教学模式发生改变。该文先探讨中高职衔接学生的自主学习能力现状,然后分析该部分学生不具备较高自主学习能力原因,最后设计有效性教学模式,期望为中高职衔接学生营造更好的学习氛围。
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