课堂提问对新型大学英语教学模式的实施起着非常重要的作用。这就要求教师在大学英语教学过程中,掌握和有效地运用课堂提问的各种策略,提高课堂提问的水平,充分地发挥课堂提问的重要作用。本文介绍了研究大学英语课堂教师提问策略的必要性,从课堂提问的三个环节即问题设计、提问方式和教师反馈分析了教师使用的策略,通过问卷调查和访谈的方法,系统分析了教师在这三个提问环节当中对策略应用的现状,发现了教师在应用策略的不足及产生的原因,并对此提出了有效性建议。
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