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摘要
目的 探讨Skinner程序教学干预对全子宫切除术后患者性生活质量及情绪状态的影响。方法 选取2019年1月至2020年3月于联勤保障部队第九〇〇医院莆田医疗区行子宫全切术的96例患者作为研究对象，采用随机数字表法将分为对照组（n=48）和观察组（n=48）。住院治疗期间，对照组患者采用常规护理方式，观察组患者在对照组基础上进行Skinner程序教学干预。比较两组患者干预前后的性生活质量、疾病认知程度及抑郁自评量表（SDS）、焦虑自评量表（SAS）评分。结果 干预后，观察组患者的性欲、性高潮、性满意度、性唤起、阴道湿润度评分及总分均高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。观察组对疾病相关知识的认知度高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。观察组患者的SDS、SAS评分低于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论 Skinner程序教学干预可以显著提高全子宫切除术患者术后性生活质量和疾病相关知识的认知程度，明显改善患者抑郁焦虑的情绪。
- 出版日期2022
