本土资源融入幼儿园课程在幼儿园课程开发与实施过程中占有重要的地位。本文将本土资源融入幼儿园课程实践的全过程分为三个阶段:实践前、实践中和实践后。笔者分别就这三个阶段提出了三个不同的关注点,以优化教师将本土资源融入幼儿园课程的实践。
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