高职教育在我国高等教育中占有重要地位,其不同于一般的高等院校,定位比较明确,即为国家培养具有较强操作性、实践性的技术型专业人才,培养方向主要集中在实操方面。本文在创新能力培养分析的基础上,具体阐述我国高职院校在学生创新能力培养方面的不足,并提出相应政策建议。
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