当前很多美术教师在开展鉴赏教学时难以激发学生的学习兴趣，而且学生对于课程知识点的运用能力相对较差。为了解决上述难题，教师需要在核心素养背景下重新设置鉴赏课的教学目标，以提升学生的自主思考能力和实践能力。情境教学法能够促进学生将鉴赏知识和生活实际相结合，加深学生对鉴赏知识的理解。文章在分析高中美术鉴赏课教学现状后，提出了应用情境教学法开展高中美术鉴赏课的优势与策略。
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