由“分离参数法”浅谈例题教学的有效性

作者：姜敏华

来源：中学数学, 2019, (07): 36-37.

<正>注重学情分析、注重练习与及时反馈、注重揭示数学本质的例题教学往往能令学生在收获喜悦与成功的同时对数学思想方法与数学知识迁移形成更多的思考和领悟.一、问题的提出原题已知函数g(x)=ax2-2ax+1+b(a≠0,b<1)在区

• 出版日期2019