终身教职制度是美国高等教育三大基石之一。它从确立之日起就一直备受争议,20世纪70年代以来尤其面临严峻挑战。这一制度的变迁逻辑可以由支持联盟框架做出很好的解释。学术自由是支持派和反对派的深层核心信仰。制度的变迁源于支持派与反对派在政策子系统内外部因素的影响下,通过政策取向学习,在价值观念和信仰体系中相互妥协,不断修正工具性信仰,形成新的支持联盟。
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