看“观察”、思“联想”、学“门道”——《丁香结》教学研究

作者：郎春花; 林钢

来源：语文教学通讯, 2019, (27): 29-31.

<正>一、教学方案的规划与设计(一)文本分析1.有规律的语言现象:本文中比喻、拟人的修辞手法使用得恰到好处;随着地点的转移,从整体到局部的观察有序可循。2."陌生化"的语言现象:宗璞先生雅致新奇的精妙用词。(二)学情分析1.无法深入理解文本内容之理。2.无法自主感悟言语形式之妙。

• 出版日期2019