可持续的开放教育资源运作模式——来自英国开放大学OpenLearn项目的经验

作者：李慧迎

来源：佛山科学技术学院学报(社会科学版), 2021, 39(01): 62-68.

DOI：10.13797/j.cnki.jfosu.1008-018x.2021.0008

• 可持续发展
• 开放教育资源
• 英国开放大学
• OpenLearn

以2001年麻省理工学院的开放课件项目为先锋,全球开展开放教育资源运动已近二十年。尽管开放教育资源(OER)倡导的理念和具备的潜力已被广泛接受和认可,但其可持续发展问题依旧未获得妥善解决。英国开放大学对OpenLearn项目独立监管已逾十年,其可持续发展经验可以为我国高校的开放教育资源运作提供借鉴。以世界经合组织(OECD)对开放教育资源的可持续发展的界定为基础,文章从生产、分享和应用三个方面总结OpenLearn项目可持续发展的经验,并从中得出三点促进开放教育资源项目可持续发展的启示,即关注学习体验、打破学术壁垒和持续改进质量。

• 出版日期2021
• 单位湖南科技大学; 教育学院