当前受功利型、消费型、科技型休闲生活方式等外部因素影响,加之休闲意识薄弱、休闲理念错位及休闲技能不足等内部因素制约,大学生休闲教育成效不甚理想。从大学生休闲教育的主体性构建、过程性体验、生活中实践的向度施加应对策略,有利于提升大学生休闲主体意识,增强大学生休闲理念认同,规约大学生休闲实践行为。
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