<正>案例中的教师不仅能发现孩子对西瓜虫的兴趣,满足孩子玩的要求,而且能组织孩子一起讨论关于西瓜虫的一些问题,有着敏锐的课程意识。但是在推进项目活动开展的过程中,看起来教师是跟随着孩子脚步的,其实时时处处都有教师主导的影子。教师忽略了对孩子兴趣和学习特点的关注,从成人的角度要求孩子去有目的地做探究计划,刻板地观察和记录,却忽略了孩子探究的乐趣,这可能是活动卡壳的主要原因。
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