在区域教育科研指导实践中,可以先将科研服务对象细分为全体一线教师,有意向做课题的一线教师,市、区级课题承担者和学校科研主任四类,再根据需求差异建构科研指导的金字塔模式,在科研宣传普及层、课题研究入门层、研训实战推进层、专业团队打造层四个层面运用不同的工作载体提供有针对性和实效性的专业指导服务。
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