现阶段,对于学生的全方位素质教育提出了更高的要求。这其中,数学作为一门高度抽象、逻辑性强的学科,学生学习的难度只增不减,同时也为教师教学带来了挑战。面对班级中学生素质参差不齐,教育难度进一步加大的情况,如何在现代数学课堂上达到培优转差目标成为均衡教育中不可避免的问题。文章结合教学实践,针对数学教育的均衡培养提出几点建议,意在兼顾每一位学生的素质培养。
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