大数据时代引发了教学方法、教师和课堂的转变,也带动学校组织形式和管理方法的革新。这种革新将完成教师角色、教学模式、学校组织机构和教育管理方式等方面的再造。教师在课堂中的作用和重点已由原有的知识传授导向转变为学习指导导向,教学的重点将在于设计和引导学生的自主学习,挖掘学生的个性化特质,并在课堂中有针对性的解决。作为课堂教学的设计者、引导者和交流者,教师应主动调整自己的教学思维,重新定位,培养和建立学生的适应性学习行为,加强数据获取和分辨的训练,完成个性化学习设计,引入新教育手段。
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