有关"高控"的认识是自我决定理论中极具深度的思考,它不仅为理解教师自主支持提供了一个新视角,还为解读素质教育改革提供了一个认识框架。根据教育部《基础教育课程改革纲要》提出的要求,培养儿童自主性是一个重要的教改目标。而当今的教育"高控"现象屡见不鲜,不仅会使儿童的主体权利受到剥夺,还会导致儿童丧失自主选择和自由发展的机会,因此教育场域里的"高控"祛除势在必行。
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