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摘要
在移动学习模式中,强调以学习者为中心,利用先进信息技术为学习者构建基于学习资源和网络技术的移动学习环境,为学习者提供及时高效的学习服务,改善教学活动中由于师生时空分离,教师无法及时地了解学生学习的状况。为了多维度科学地评价移动学习模式的学习成效,基于成都广播电视大学2018年和2019年学生学习考试数据,从学习者特征的多个维度研究个体差异对学习成效的影响,应用"灰色关联分析"方法,建立分析模型,分析学习成效与学习者特征的关联情况。分析结果表明移动学习成效与学习时间、学习动机、课程资源适应度、学习风格的关联度极高,这对促进学习者的有效学习、远程教育教学活动的组织实施、移动教学模式的构建、远程教育教学质量的提高有重要指导意义。
- 出版日期2020
- 单位成都广播电视大学
