劳动教育具有本源性价值、过程性价值和时间性价值等三个价值维度。在全媒体时代，劳动教育面临“劳动谋生”价值缺位、劳动过程弱化和劳动情感遭受网络文化侵蚀等困境，导致劳动教育偏离劳动自然性、主体创造性思维及劳动人格弱化等一系列问题。在全媒体时代，学校劳动教育要融合开展创新创业教育和闲暇教育，坚持劳动教育的自然生态伦理，强化劳动教育的本源性和过程性价值，以此培养学生的劳动情感和创造性思维及能力。
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