高中文言文教学历来是高中语文教学的重点,但文化的厚重、知识的量大以及传统的教学模式,往往使文言文教学流于知识的梳理,从而降低了对学生兴趣的吸引。本文以《陈情表》为例,从核心素养的角度对文言文中语言的建构审美、思维的把握运用以及文化的理解共情这三个维度进行了解读,以期提升高中文言文的教学成效。
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