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摘要
ESP(English for Specific Purposes,专门用途英语)课程的建设和发展离不开有效的测评体系,有效的测评体系为ESP教学提供诊断和反馈信息,促进大学生英语能力的全面提高。本文简述了目前大学ESP学习评价的现状,并探讨如何有效评估大学生在以学习者为中心、基于项目教学的ESP课程中的学习表现和成效,构建了大学生ESP学习评价多元化,反映在评价过程多元、评价主体多元、评价内容多元、考试方式多元、成绩构成多元,以满足大学生对ESP知识的需求,提高其对ESP研究和学习的兴趣与能力。
- 出版日期2017
- 单位广西民族大学
