<正>笔者曾观摩了新疆某校一次初中数学课堂人教版八下"一次函数与方程、不等式"展示活动.授课教师合理组织,积极探究,结论的呈现也很是顺利.但在接下来的课堂练习检测中,学生的表现却很不尽如人意,虽不排除有学生基础比较薄弱、对原有知识掌握不扎实的缘故,但是在构建方程和一次函数图象之间联系的过程中,缺乏表格作为过渡,以帮助学生理解也是一个重要原因.
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