从"互感和自感"一课的实验过程设计入手,以实验为基础,过程为主线,思维为中心,通过观察生活中的物理现象,自制实验器具,设计实验方案,重视演示实验的过程设计.从"物理观念""科学思维""实验探究""科学态度"几个方面讨论如何在物理教学中提高学生物理学科核心素养,把物理知识转化为学生的个体知识和观念,把物理思想、方法转化为学生的认识能力和思维方式,真正让"物理教学"走向"物理教育".
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