<正>文本细读是我国传统语文教学的基本方法。所谓"循序渐进""熟读精思""虚心涵养""切己体察"说的就是文本细读之法。要想让阅读真正成为学生的个性化行为,前提就是教师能真正拥有个性解读。要想课堂的"深读阅读"真实地发生,教师必须在"文本细读"上下足功夫。下面笔者就从《四季之美》的文本细读和教学策略两个方面来阐述如何从教师的"文本细读"走向学生的"深度阅读"。结构之美这篇课文以时间为序,全文共分四个自然段,
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