区域活动作为介于教师预设与幼儿生成性活动之间的一种学习方式,它是在以幼儿发展为本的先进理念呼唤下应运而生的幼儿自主学习活动。因为区域活动材料是幼儿活动的对象,幼儿是区域活动的主体,所以教师在为幼儿提供活动材料时,应注重材料投放的适宜性、层次性、探究性,以"幼儿为本",促使每一个幼儿在已有经验、原有水平上有不同程度的成长。
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