针对高职教育存在人文教育薄弱的现象，分析科学与人文教育融合的意义，探讨了化学科学与人文教育融合对学生科学理念的建构作用。在此基础上，以化学与生活公共选修课中采用化学与人文教育融合的路径为例，对高职教育科学与人文教育融合的理论与实践做了积极的尝试和探索。
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