课程是人才培养的核心要素。课程建设存在“重”申报“轻”建设，“重”荣誉“轻”应用，“两性一度”标准落实不全面、不到位等问题。课程荣誉终身制、课程过程管理松散化、课程评价缺乏动态性等是影响课程质量的内在原因。研究以课程质量提升范式创新为抓手推动学校示范课建设，在课程遴选、实施、评估、调整四个环节进行优化革新，以破解课程质量建设困境。同时通过设立课程中心、构建评价体系、搭建信息化平台、健全支持服务，构建起课程质量提升路径。
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