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摘要
<正>如今新课改逐层深入,初中阶段语文核心素养培养引起了广泛的关注,这一模式能够在较大程度上提升中学生的学习能力,提升综合素养的同时,也能够有效提升教师的课堂教学效率,但是过度重视核心素养培养也带来了一些负面影响。本文将立足于相关理论基础展开探究,结合教材文本发展名著阅读、区域交流构建校本课程两个方面进行阐述,并讨论"激励性评价"在语文教学课堂当中的创新应用,旨在解决目前初中语文教学中因过度关注核心素养培养而出现的"反噬",希望能够为初中阶段语文学科素质教育的发展提供一些理论参考。
- 出版日期2021
