目前高职学生的职业认知水平仍处于较低阶段，不足以应对未来的就业挑战。因此，亟需打开思路，探索职业辅导有效模式，以促进大学生职业认知和职业素养的提升。课程思政为职业辅导提供了新的视角，在课程思政的大背景下探索构建高职学生职业辅导的新模式，提高高职学生的职业认知，促进高职学生高质量就业。
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