学生在数学课堂活动中处于主体地位,培养小学生的核心素养是当前数学教育工作者的重要教学目标。本文围绕着小学数学教学活动,积极探索能够有效培养小学生数学思维的教学策略,并且提出一些具有参考价值的建议,希望为广大数学教学工作者提供参考。
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