运用描述统计、独立样本t检验、方差分析的方法对500名蒙古族大学生学习适应状况及影响因素进行分析。研究发现,蒙古族大学生在教学模式、学习能力、环境因素方面不适应情况比较严重;适应不良学生学习动机和学习能力问题最为严重;性别、城乡、内外向因素对学习适应性有显著影响;民族聚居区、父母受教育程度对学习适应性没有显著影响。
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