小学语文深度学习要想实现由理论走向实践，需要在理解深度学习内涵的基础上，基于小学语文学科本质和学生个体差异，设计体现深度学习特征的教学设计。本文在深度学习这一视域下，对小学语文教学设计进行探究和思考。小学语文教学设计应以发展学生的高阶思维为旨归，确定明确的教学目标，提炼适切的单元主题，构建合理的学习单元，设计具有深度学习特征的教学活动，使语文学习真正走向基于理解、指向高阶思维发展的深度学习。
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