针对高校教师评价方法的现状与趋势,以地方高校为研究对象,探索构建更具导向性、激励性、灵活性和高效性的教师评价模式,强化分级、分类、分权;注重全面、系统、灵活地对教师评价要素与程序进行科学设计,并依据评价结果指导资源配置,充分发挥目标导向的核心功能,使之成为地方高校实现快速发展的突破口。
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