《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》提出基于主题意义探究的教学理念。本文探讨如何在大观念统领下，基于主题意义进行单元教学内容重构，并结合案例提出以思维导图梳理语篇信息、化主题为问题促进学生深入研读语篇的主题意义探究策略，助力核心素养的培养。
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