本文从全球化与本土化的辩证关系理论框架出发,探讨三种分析取向:第一,上行全球化,即由下而上推展的全球化。第二,下行全球化,是由上而下推行的全球化。第三,全球化与本土化二者交融,并且加以论述。现今的教育处在本土化与全球化及二者的辩证中,教育研究者应以本土化为目标,以全球化为平台,最终实现成功的本土化。
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