情境学习理论基于知识情境化、学习交互性、实践共同体的教育理念,在大学生党史教育中发挥着重要作用,有利于实现大学生对党史知识的内化、党史学习的优化与党史教育的外化。对于目前大学生党史教育中存在的情境认知的差异、学习交互的困境以及学习实践的瓶颈问题,我们应通过创设学习情境、促进学习交互、强化实践共同体建设等措施,提高大学生党史教育的实效性。
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