目的探讨人文素养应用于老年护理学教学中应用的效果。方法从2011年9月至2012年12月将人文素养融入"老年护理学"教学中,主要是开展引导式的教学方法,不仅仅局限于课本,在教学中与学生多沟通,多听取学生的看法和感受。结果学生通过教科书与人文素养相结合的教学方式学习,使学生的整体素养有明显的提高,取得较好的教学效果。结论老年护理学教学是当前我国高等教育中一项重要的课程,必须加强护理教学中的人文素质的培养,才能提高护理教育质量。
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