<正>数学学科的逻辑性、抽象性为人熟知,导致部分学生对数学存在"难学""难懂"的刻板印象,缺失数学学习兴趣,处于被动学习状态。对此,教师应当深入研究新课改精神,在课堂教学中积极体现学生的主体地位,使学生的发展更贴合其阶段学习需求。良好的学习习惯作为学生提高学习效率、专注数学学习的重要"法宝",对人的伴随也呈阶段性。
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