主要对农村初中数学小班化教学现状进行了调查,主要从教学资源与教学环境、课堂教学、作业布置以及考试与评价四个方面进行了统计分析.结果表明,班级的人数确实是影响教学效果的因素,小班化教学较大班有很大优势,主要表现在:小班化教学的实施有利于课堂教学质量的提高以及课堂教学效率的提升,有利于学生主体地位的充分体现,有利于学生自主、合作、探究学习方式的培养,有利于教师对学生的积极评价.因此,小班化教学符合现代化教育的理念和发展趋势.
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