“情境”是学生音乐学习的一种环境、氛围和气场。情境教学符合小学生的认知特点，可让学生在情境中有效完成知识的建构，完成学科文化的理解。在小学音乐教学中，教师要开拓情境教学空间，通过创设活动情境、思维情境和文化情境，促进学生审美感知、审美理解，催生学生审美想象，进而提升学生审美素养。在音乐情境中，学生就能触摸到音乐内在生命的灵魂，探寻到音乐作品的精神密码，自然也能够让学生的音乐学科核心素养得到发展，让音乐审美素养得到提升。
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