基于转化学习理论,结合成年早期个体身心变化与所处的社会环境等内外因素对成年早期个体进行转化学习的价值意蕴展开论述。为保障成年早期个体转化学习的有效性,达到转化学习的顺利实现,并依据成年早期个体的学习特点以及转化学习的特征,提出成年早期转化学习的四条路径——反思、汲取、体验、实践。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
